Realizacja projektu „Now@ szkoła – przyjazna szkoła”

Firma American Systems Sp. z o.o. wraz ze spółką F5 Konsulting rozpoczęła realizację projektu „Now@ szkoła – przyjazna szkoła” współfinansowanego z Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego oraz z budżetu państwa. Projekt realizowany jest w ramach poddziałania 9.1.2 Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki i zakłada dwa elementy wsparcia dla szkół prowadzących kształcenie ogólne oraz jej kadry z województwa warmińsko-mazurskiego.

W ramach projektu oferujemy Państwu szkolenia/warsztaty, których celem jest przybliżenie pracownikom oświaty zasad aplikowania o fundusze unijne. Na dwudniowych zajęciach, które odbywają się w weekendy, uczestnicy napiszą swój własny wniosek o dofinansowanie projektu w ramach Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki.

Druga forma wsparcia przewiduje wdrożenie w szkole specjalistycznego oprogramowania, usprawniającego zarządzanie placówką i przekazanie szkole darmowej rocznej licencji na jego użytkowanie.

Program przygotowała spółka American Systems, lider innowacyjności na polskim rynku w rozwiązaniach IT dla szkół. Spółka American Systems przygotowała dla Państwa w ramach projektu ofertę szkoleniową z zakresu posługiwania się otrzymanym przez Państwa oprogramowaniem. Szkolenia odbywają się w formie warsztatów w pracowniach komputerowych.

Warto podkreślić, że szkoła może skorzystać  tylko z jednej lub z obu form wsparcia jednocześnie.

Poniżej przedstawiamy korzyści, jakie szkoła może odnieść tak z wdrożenia oprogramowania, jak i z uczestnictwa jej przedstawicieli w szkoleniach z zakresu pozyskiwania funduszy unijnych dla edukacji.

Jedną z części oprogramowania jest pakiet „Organizacja” - odpowiedzialny za stworzenie m.in. dobrej i sprawnej organizacji życia szkoły. W skład pakietu wchodzą moduły: arkusz danych, plan lekcji, księga zastępstw oraz dyżury nauczycieli. W szczególności ułatwiają one:

   1. przygotowanie arkusza organizacji szkoły,
   2. układanie planu lekcji i grafiku dyżurów,
   3. planowanie i rozliczanie zastępstw,
   4. ocenianie i opiniowanie nauczycieli.

Jednym z najbardziej skomplikowanych technologicznie, a jednocześnie najbardziej przyjaznym użytkownikowi i potrzebnym dyrektorowi szkoły modułem oprogramowania jest „nPlan”.

Program pozwala m.in. na:

   1. uwzględnienie zasobów lokalowych szkoły (określenie ilości i typów sal lekcyjnych),
   2. dokładny i szczegółowy opis zajęć (określenie bloków lekcyjnych, preferencji dotyczących sal i stopnia trudności przedmiotów),
   3. ustalanie terminów odbywania zajęć dla poszczególnych nauczycieli, klas oraz sal,
      z uwzględnieniem zablokowanych,
   4. określenie podziałów klas na grupy różnego typu (według płci, stopnia zaawansowania, itp.),
   5. ręczne ułożenie lekcji o szczególnym znaczeniu,
   6. wielokrotne automatyczne tworzenie całości planu z uwzględnieniem różnych warunków wstępnych,
   7. ręczne optymalizowanie planu i przydzielonych sal,
   8. wyświetlanie wielu widoków planu lekcji (indywidualny, jednodniowy, płachta), dających możliwość edycji,
   9. wydruk wygenerowanego planu w kilku rodzajach, oraz na zapis w formacie strony internetowej.

Automat programu przestrzega przed tym, aby:

   1. lekcje układane były tylko we wskazanych terminach,
   2. na jednej godzinie lekcyjnej łączone były grupy z wcześniej zdefiniowanego podziału,
   3. na planach lekcji klas nie było okienek,
   4. nauczyciele mieli absolutne minimum okienek,
   5. w jednym dniu wystąpił tylko jeden blok przedmiotu,
   6. uczniowie i nauczyciele mieli równomiernie rozłożone zajęcia w ciągu tygodnia.

W jaki sposób program ułatwia pracę:

   1. okno dyspozycyjności wyświetla zmiany podczas ręcznego układania i optymalizacji planu lekcji,
   2. metoda „Drag and Drop” pozwala uczynić z interfejsu proste i funkcjonalne narzędzie,
   3. każdy obiekt w programie posiada czytelny opis pojawiający się w chwili wskazania go kursorem,
   4. daje możliwość zmian danych bez konieczności powtórnego układania całości planu lekcji,
   5. śledzi poprawność wprowadzanych danych i wykonywanych operacji,
   6. sygnalizuje wszelkie sytuacje uniemożliwiające ułożenie planu,
   7. pokazuje wszystkie możliwości ułożenia lekcji w planie.

Wymienione moduły oprogramowania nie wyczerpują rzecz jasna całości oferowanego wsparcia dla szkoły. Nie mniej atrakcyjne są szkolenia z zakresu pozyskiwania funduszy.

W latach 2007 – 2013 placówki edukacyjne w Polsce mogą uzyskać pomoc finansową w wysokości 2 709 661 714 euro (Priorytet III i Priorytet IX Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki). Jeszcze nigdy w historii polskiego szkolnictwa tak znaczne środki nie zostały przeznaczone na jego dofinansowanie. Procedura aplikacyjna jest obwarowana wieloma wymogami formalnymi, finansowymi, prawnymi i merytorycznymi – byłoby jednak znacznym błędem szkół, gdyby zniechęciło to je do podejmowania prób w zakresie pozyskania środków unijnych. Sektor edukacji w coraz większym stopniu podlega regułom gospodarki rynkowej. W walce o ucznia wygrywają placówki o najlepszej ofercie programowej, najciekawszym zajęciach pozalekcyjnych, najnowocześniej infrastrukturze i najlepiej wyedukowanych nauczycielach. Podnoszenie jakości zawsze wymaga jednak określonych nakładów finansowych, których zdobycie umożliwiają właśnie fundusze strukturalne.

Doświadczeni trenerzy, których zadaniem będzie przedstawienie zasad tworzenia części merytorycznej wniosku oraz budżetu, nadzór nad prawidłowym wykonywaniem zadania, odpowiadanie na pytania, wyjaśnianie wątpliwości, pomogą stworzyć zarys wniosków o dofinansowanie, które omówione  zostaną szczegółowo na zajęciach.

Priorytet IX „Rozwój wykształcenia i kompetencji w regionach” wyodrębniono aby wspomóc tworzenie warunków równych szans edukacyjnych poprzez udzielenie wsparcia na rzecz instytucji systemu oświaty oraz osób napotykających na bariery o charakterze środowiskowym, ekonomicznym, geograficznym i zdrowotnym utrudniające lub uniemożliwiające dostęp do usług edukacyjnych, a także wspomóc wzmocnienie atrakcyjności i podniesienie jakości oferty edukacyjnej instytucji systemu oświaty realizujących kształcenie w formach szkolnych, ukierunkowane na rozwój kluczowych kompetencji oraz wzmocnienie zdolności uczniów do przyszłego zatrudnienia itp.

Powyższe założenie realizować można, składając projekty, które przewidują m.in.:
1. Dodatkowe zajęcia dydaktyczno - wyrównawcze oraz specjalistyczne służące wyrównywaniu dysproporcji edukacyjnych w trakcie procesu kształcenia,
- doradztwo i opiekę pedagogiczno – psychologiczną dla uczniów wykazujących problemy w nauce lub z innych przyczyn zagrożonych przedwczesnym wypadnięciem z systemu oświaty (np. wsparcie dla uczniów z obszarów wiejskich, wsparcie dla uczniów niepełnosprawnych, przeciwdziałanie uzależnieniom, przeciwdziałanie patologiom społecznym),
- programy skierowane do dzieci i młodzieży, które znajdują się poza systemem szkolnictwa podstawowego, gimnazjalnego i ponadgimnazjalnego (przedwcześnie opuszczający system szkolnictwa) umożliwiające ukończenie danego etapu kształcenia oraz kontynuację nauki,
- dodatkowe zajęcia (pozalekcyjne i pozaszkolne) dla uczniów ukierunkowane na rozwój kompetencji kluczowych, ze szczególnym uwzględnieniem ICT, języków obcych, przedsiębiorczości, nauk przyrodniczo – matematycznych.
- wdrożenie nowych, innowacyjnych form nauczania i oceniania cechujących się wyższą skutecznością niż formy tradycyjne.

2. Realizację regionalnych programów pomocy stypendialnej dla szczególnie uzdolnionych uczniów (zwłaszcza w zakresie nauk matematycznych, przyrodniczych i technicznych) szkół gimnazjalnych i ponadgimnazjalnych, których niekorzystna sytuacja materialna stanowi barierę w rozwoju edukacyjnym.

3. Zwiększenie uczestnictwa osób dorosłych w kształceniu ustawicznym w formach szkolnych poprzez podniesienie jego jakości i dostępności oraz zwiększenie znaczenia kształcenia ustawicznego jako czynnika oddziaływującego na sytuację na rynku pracy.

4. Dostosowanie kwalifikacji nauczycieli, instruktorów praktycznej nauki zawodu oraz kadr administracyjnych instytucji systemu oświaty do wymogów związanych ze strategicznymi kierunkami rozwoju regionów, zmianą kierunków kształcenia, zapotrzebowaniem na nowe kwalifikacje oraz zmieniająca się sytuacją demograficzną w systemie oświaty.

5. Pobudzenie aktywności mieszkańców obszarów wiejskich rzecz samoorganizacji i tworzenia lokalnych inicjatyw ukierunkowanych na rozwój edukacji i podnoszenia poziomu wykształcenia mieszkańców obszarów wiejskich

Odbiorcami wymienionych projektów mogą być m.in. uczniowie i słuchacze szkół i placówek oświatowych prowadzących kształcenie ogólne, szkoły i placówki (instytucje i kadra pedagogiczna) prowadzące kształcenie ogólne, partnerzy społeczno – gospodarczy, instruktorzy praktycznej nauki zawodu, kadra administracyjna i zarządzająca oświatą w szkołach i placówkach oświatowych i ich organach prowadzących
Zachęcamy do udziału w projekcie. Szkoła ani uczestnicy nie ponoszą żadnych kosztów. Organizatorzy zapewniają zajęcia w małych grupach, obiad i przerwy kawowe, materiały szkoleniowe, nocleg dla osób dojeżdżających na szkolenie. Wszelkich informacji udziela Biuro Projektu w Olsztynie.